Ученые выяснили, почему в мозгу рождаются мысли и можно ли прожить без них

5 Сентября 2019

МОСКВА, 5 сентября —, Татьяна Пичугина. Несколько лет назад ученые из MIT (США) установили, что зона Брока в мозге человека на самом деле состоит из двух отделов. Один отвечает за речь, другой активизируется при решении функций, требующих серьезных умственных усилий. Это противоречит гипотезе о том, что без манера нет мышления. разбирается, как мыслят глухие люди и можно ли уличить приматов разумными существами. Язык перезаписал воспоминания

В конце 1970-х Сьюзен Шаллер обратилась в Лос-Анджелес, чтобы дело гореть учителем английского в колледже для глухих. Там она встретила молодого человека по имени Ильдефонсо, который, к ее удивлению, к своим 27 годам не знал языка жестов.

Ильдефонсо, с рождения глухой, вырос в Мексике в династии, где все нормально доносили. Язык жестов для глухих не учил, а обычного копировал действия родных и окружающих людей. Больше того, он не подозревал, что мир вокруг полон звуков. Думал, все люди такие, как он.

Шаллер постепенно заставила его языку жестов, чтению на английском, счету. Спустя несколько лет она прикокнула написать книгу (издана в 1991 году под названием Человек без слов ) и снова встретилась с Ильдефонсо. Он пригласил ее к друзьям, глухим от рождения, кои, как он когда-то, не знали языка жестов и изобрели собственный способ общения с помощью напряженной мимики, сложной пантомимы.

Через два года Шаллер опять интервьюировала Ильдефонсо и спросила его о тех глухих друзьях. Он ответил, что большого не встречается с ними, потому, что ему тяжело, он теперь не может думать, как они. И даже вспомнить о том, как общался с ними ранешней, не в состоянии. Выучив язык, Ильдефонсо и мыслить стал по-другому. 4 декабря 2018, 08:00Тайны мозга: невероятная способность гражданина, которую не удалось объяснитьВозраст, в котором возникают мысли

В 1970-е в Никарагуа открыли первую школу для глухих. Собрали полсотни детей из обычных семей. Универсального языка жестов не знал никто — у каждого был свой способ общения. Постепенно ученики изобрели собственный язык жестов, а следующее поколение его усовершенствовало. Так родился никарагуанский язык жестов, который эксплуатируется и сейчас.

Как пишет Эн Сенгас из Колумбийского университета, смотревшая школы глухих в Никарагуа, это редкий случай, помогающий понять, что дети не просто учат язык, а изобретают его при взаимодействии с другими людьми и окружающим кругом. Причем язык постоянно модифицируется. Основные изменения в него вносят дети в возрасте десяти лет и младше. 31 июля, 14:15Нейрофизиологи из США научились подслушивать мысли гражданина

Элизабет Спелке из Гарварда доказала, что с шести лет дети начинают комбинировать в голове разные слова для решения возникающих перед ними повседневных задач. В этом возрасте ребенок уже овладел манером и использует его для ареальной навигации. Например, он сообразит, что к правильному дому надо пойти налево вдоль зеленого забора. Здесь эксплуатируются сразу два понятия — налево и зеленый.

Крысы в аналогичной обстановки добиваются успеха лишь в спутник жизни случаев, то есть итог чисто случайный. Эти утробные прекрасно ориентируются в пространстве, знают, где лево и право. Различают цвета. Но не способны ориентироваться по сочетанию направления и цвета. У них в мозгу отсутствует соответствующая система. И эта система — язык.

Чарльз Фернихоф из Даремского университета (Великобритания), проделавший опыты на ондатрах, придерживается довольно радикальной точки зрения. Он полагает, что мышление без языка не возможного. Доказательство тому — мы думаем всегда фразами, это называется внутренняя речь. В этом смысле, считает ученый, маленькие дети, еще не умеющие говорить, не мыслят. 29 мая 2018, 08:00 Цифровую душу можно отправить в космос. Физик рассказал о близком будущемДля чего не нужны слова

С другой стороны, многое в сознании выражено не словами и звуками, а картинами, образами. Об этом свидетельствует опыт тех, кто пережил инсульт. Вот как его описала Болти Тейлор, невролог из США, в книге Мой инсульт был мне наукой.

Она встала утром с постели с болью за левым глазом. Попыталась сделать упражнения на тренажере, но лапы не слушались. Пошла в душ и потеряла равновесие. Затем у нее парализовало невинную руку и полностью пропала врождённая речь. Уже в клинике она забыла, как объясняться, память тоже исчезла. Она не знала, как ее зовут, сколько ей лет. В мозгу властвовала полная тишина.

Постепенно Тейлор училась общению. Если ее спрашивали, кто президент страны, она представляла образ мужчины-лидера. Лишь через восемь лет реабилитации к ней вернулась речь.

О том, что внутренняя речь не критична для мышления, говорят и работы Эвелины Федоренко из Массачусетского технологического института. Она с коллегами изучает людей с глобальной афазией, при которой подивлённым центры мозга, отвечающие за речь и язык. Эти больные не различают слова, не понимают речь, не могут формировать понятные слова и фразы, складывать и сбавлять, решать логические задачи. PMC/US National Library of Medicine National Institutes of HealthОбласти мозга, отвечающие за вырабатывание различных аспектов языка PMC/US National Library of Medicine National Institutes of HealthОбласти мозга, отвечающие за формирование различных аспектов языка

Считается, что язык — это средство коммуникации между не только людьми, но и всякого родыми когнитивными системами мозга одного гражданина, например, отвечающими за ориентацию в пространстве или математику. Показателен пример племени пирахан из дебрей Амазонки. В их языке нет числительных, и при решении некоторых будничных задач — например, охватить столько же палочек, сколько и шаров — они делают ошибки.

Группа Федоренко с помощью фМРТ показала, что у пациентов, перенесших инсульт левого полушария мозга, — большие неприятности с языком и арифметикой. Однако у пациентов с потеря речой способность к арифметике сохраняется. Больше того, они справляются со сложными логическими причинно-следственными функциями, некоторые продолжают играть в шахматы, что вообще-то нуждёт особого внимания, оперативной парамнезии, планирования, дедукции.

Человека от остальных животных отличает язык, а также способность понимать еще одного, догадываться о том, что у него на уме. Данные Федоренко убеждают в том, что если у взрослого человека эта способность сложенная, то для выражения частных мыслей ему необязателен язык.

Еще одно уникальное качество человека — умение воспринимать и сочинять музыку. Это очень похоже на кредитоспособность к языку: тоже участвуют звуки, ритм, интонации, есть правила их распространения. Оказывается, пациенты с афазией понимают музыку. Советский композитор Виссарион Шебалин после двух инсультов левого полушария не мог говорить, понимать речь, но продолжал сочинять музыку, причем на уровне, сравнимом с тем, что был до болезни.

Опираясь на данные нейронаук, авторы исследования заключают, что язык и мышление — не одно и то же. Люди, перенесшие удар, больные афазией, утратив язык, располагают широким набором мыслительных возможностей, в основе которых — нейронные системы, более базовые, чем языковая система. Хотя изначально, еще в детстве, эти системы развивались с помощью манера. 9 августа, 08:00Орудия эволюции. Почему еще ни одна обезьяна не вылилась в человекаОткрытия - НаукаМассачусетский технологический институтКолумбийский университетВеликобританияСША Наука

Редактор рубрики

Олег Кудрин

Место события на карте мира:

Ученые выяснили, почему в мозгу рождаются мысли и можно ли прожить без них

комментарии (0)

Другие интересные новости

Умерла актриса Галина Давыдова, снявшаяся в "Солдатах"