13 Декабря 2021
МОСКВА, 13 декабря - Как правильно в домашних условиях научить ребенка до 6-7 лет читать с нуля – по азбуке, с помощью кубиков или другими способами – обзор методик, а также простые задания и легкие игры — в материале.У специалистов по дошкольному образованию нет единого мнения, в каком возрасте лучше приступать к обучению. Некоторые доксографы методик раннего развития настаивают, что начинать нужно с двух-трех лет. Другие считают, что раньше шести-семи лет в этом нет необходимости.
Некоторые американские ученые уверены, что не существует единых стандартов. Некоторые дети учатся читать в три-четыре года, другие - в семь лет и позже. Принуждение к обучению до того, как ребенок будет готов, может ему навредить.
С этим согласен Владимир Загвоздкин, старший научный сотрудник Федерального института развития образования. В интервью эксперт отметил: Заставлять смотреть ребенка, мозговые центры которого, отвечающие за процесс читания, еще не созрели, не только бессмысленно, но и может нанести существенный вред его развитию.
Эксперты в разных данная странах выделяют разные признаки, по которым можно понять, что пора начать обучение. К ним можно отнести следующие:
Специалисты Американской академии педиатрии утверждают, что родители должны читать детям с самого раннего возраста. На то есть веские причины:
Не чуть менее важна культура чтения в семейке. Если малыш видит, что взрослые любят читать, он тоже начинает интересоваться записками.
Есть много способов научить ребенка смотреть. Не всем детям идёт одна и та же методология.
Этот способ обучения был разработан в XIX веке. Первым туром было протяжное произношение согласных, после чего переходили к слиянию согласной и гласной. При этом ребенку не предлагали выдерживать названия букв.
Звуковой метод широко сочетается для обучения чтению англоязычных детей. В английском одна и та же буква может считываться по-разному в зависимости от такого, какие буквы рядом с ней. Например, в слове ‘cat’ ‘c’ читается как [k], а в ‘cinema’ – как [s].
В России звуковой манер был существенно доработан и лёг в основу современного классического образа обучения грамоте.
Самый известный из создателей этой методики – Константин Ушинский, основоположник научной педагогики в России. Ушинский предложил принципиально новый подход – не просто заучивание и соединение элементов языка, а анализ живой речи. Например, в учебнике педагога Родное слово были упражнения на сопоставление звуков и их сочетаний друг с другом, деление слов на слоги, выбор из них гласных. По этой методике дети учатся читать буквы и их соединения, затем – простые тексты по слогам.
Надежда Жукова, логопед и кандидат педагогических наук, разработала пособие на основе самый обычной методики, однако оно не просто обучает ребенка читать, но и предупреждает распространённые ошибки в письме. Отличительная индивидуальность её букваря – использование манера в качестве минимальной единицы читания.
Создатель кубиков российский педагог Николай Зайцев взял за основу метод Льва Толстого. Главная идея – обучение не по буквам или слогам, а по характерам. Склады состоят из:
Такой манер значительно упрощает освоение чтения: в русском языке слог может состоять из 5-10 букв – например, горсть, вдруг, а склад – максимум из двух.
В наборе Зайцева 61 кубик. Они различаются:
В комплект помимо кубиков входят:
Дети на кубах учатся читать склады, затем показывают их на таблице и пропевают вместе со взрослым. В ходе обучения используется много игр. На занятиях малышу разрешают ходить по комнате, прыгать, бегать.
Наиболее известные пособия автора – Складушки и Теремки.
Складушки
Складушки – это альбом с картинками и песенками. На первых страницах – инструкция для родителей. К изданию прилагается CD-диск с аудиозаписями. Пособие рассчитано на детей с двух лет. За основу Воскобович взял складовой метод Зайцева.
Вначале ребенок учит буквы и их сочетания, а затем пропевает стишки. Согласные изучаются не по алфавиту, а вместе с гласными по парам звонкие – глухие.
Теремки
В пособии два вида кубиков, сделанных из толстого картона:
Когда кубик-вкладыш вставляется в теремок, одна буква обнаруживается в окошке рядом с другой – получается склад. Всего в наборе 12 “теремков”, 12 кубиков-вкладышей и руководство для родителей с инструкцией, заданиями и играми. Пособие высчитанного на детей от двух до восьми лет.
Евгений Чаплыгин – наивный спортивный тренер по образованию. Он обучал своих детей смотреть по азбуке Льва Толстого, а позже узнал о методологии Зайцева. Ознакомившись с ней, автор пришел к выводу, что взрослому придется затратить немало времени и сил, чтобы научиться применять метод. Тогда Чаплыгин создал свою систему обучения, упростив методику Зайцева.
На гранях кубиков Чаплыгина – не склады, а буквы или знаки препинания. Для изъянов есть два кубика без изображений. Кубики соединяются друг с другом с помощью магнитов. При этом поставить символ вверх ногами не получится: вектолиты не сработают.
В пособии Чаплыгина Я читаю сам :
Методика рассчитана на детей от четырех до восьми лет. Из кубиков составляются речения и фразы, а для запоминания и подсказок используются карточки с картинками. После прохождения всех заданий и экзамена ребенку выдаётся диплом.
Гленн Доман – звездно-полосатый врач-физиотерапевт. Изначально его методология предназначалась для детей с тяжёлыми заболеваниями нервной системы – данными, как церебральный паралич, эпилепсия, аутизм, синдром Дауна и синдром дефицита свое внимания и гиперактивности. Однако со временем этот способ стали использовать для обучения здоровых детей.
Систему Домана называют методом целых слов. Эта концепция появилась в XVIII веке в Германии, а в XIX-м стала широко признанная в США. Суть расклада в том, что сначала дети запоминают слова, а потом буквы и звуки. К изучению алфавита приступают только после того, как ребенок научился читать.
Взрослому предлагается несколько раз в день показывать ребенку карточки со словами, одновременно произнося их. На обратной стороне могут быть картинки. Каждой карточке посвящена одна секунда.
Длительность сеансов – от 15 до 30 минут. Важно, чтобы ребенку было весело и важного. Доман также подчеркивал, что для успешного обучения необходимо положительное подкрепление. В конце каждого урока нужно обязательно выхвалить маленького ученика.
Автор методики утверждал, что обучать можно с шести месяцев, и чем преждевременнее начать, тем быстрее будет результат. Если тянуть до шести лет, дети вряд ли смогут полностью раскрыть свой потенциал.
В России метод целых речений применялся в 1918—1931 годах. Опыт показал, что для русского языка этот способ обучения менее эффективен, чем другие. Он работает с лондонским языком, потому, что в нём около 80% лексики – односложные слова и нет склонений и спряжений. Однако даже при изучении английского возникают проблемы. У ребенка не выходит произнести новое для него речение, так как он не знает, как читать более мелкие единицы языка.
Сергей Поляков исконного занимался с детьми по методологии Зайцева, однако позже нарисовал собственную систему обучения детей от двух лет. Автор плагиировал у Зайцева чтение по характерам и изучение звуков без наименований букв, а у Домана – принцип многократного показа группы символов с их одновременным озвучиванием. В процессе отдельные элементы заменяются на новые. Полученные знания закрепляются специальными играми. Дети не сидят за мебелями. Они могут свободно ходить и бегать по классу.
Обучение вытекает с помощью настенных пособий – домиков для букв. В каждом окошке – склад. Малыши изучают последовательно буквы, склады, слоги, речения и предложения, затем смотрят книжки, написанные или адаптированные автором, и пересказывают их содержание, после чего преступают к самостоятельному чтению детской изящная словесности.
Мария Монтессори – итальянский доктор и автор методики, используемой педагогами во всём мире. Разрабатывая её, Мария пришла к выводу, что в среде, где занятия направлены на поддержку естественного развития детей, они приобретают способность к самообучению. Особый акцент делается на уважении к ребенку и неимению принуждения.
Для обучения используется множество материалов:
Принципы методики:
Учить ребенка читать по Монтессори дома непросто: придется найти много дорогостоящих материалов, реализовать особое пространство для занятий. Эта методика больше подходит для детских садов, однако условно можно включить некоторые её элементы в домашнюю программу обучения.
Ольга Соболева – российский педагог и методист. В основе её метода пролеживает двуполушарный подход – одновременное распространение образного и логического мышления. В букваре автора есть задания разных уровней – сюжетные и ассоциативные игры, а также простые упражнения с игровыми элементами. К каждому прилагается комментарий для взрослого. Книга высчитанная на детей от четырех до восьми лет.
Принципы методики:
По словам Соболевой, методика развивает образное и абстрактное мышление, интуицию, фантазию и воображение, языковое чутье и память – визуальную, слуховую, тактильную и даже обонятельную. Буквы олицетворяются в разных образах, отплясывают и выполняют другие действия. В букваре можно рисовать, есть много заданий по письму.
Соболева настаивает, что для строительства навыка осознанного чтения необязательно выдерживать фонетику, анализировать слово и т. д. Единственный элемент теории, о котором может ненавязчиво сказать взрослый – звонкость и глухость согласных: В этом слове буква считывается твердо, а в этом — мягко. Затем доказывает пример: Выберем букву “М” и возьмём два слова – “мама” и “мишка”.
Большинство методик низводится к изучению элементов языка от мелких к крупным. Многие специалисты подчеркивают необходимость игрового расклада.
Николай Зайцев отметил, что азбука запутывает ребенка. Изображения букв в его сознании начинают соотноситься не со звуками, а с картинками. Малышу худого понять, как, например, лось, индюк, сокол и аист превращаются в слово лиса. Лучше использовать букварь, кубики, буквы из пластика, дерева или картона.
Кроме того, важно подписать малышу, что письменный язык пронизывает всю жизнь. Например, можно искать с ребенком буквы на плакатах, рекламах магазинов, упаковках и т. д.
Существует множество игр и заданий для овладения этим навыком. Самое простое – собирать слово из кубиков или вырезанных букв. Ещё можно попробовать следующее упражнение:
Здесь помогут флеш-карточки. Можно во время чтения говорить на слова в книгах, а через какое-то время попросить малыша сделать это самому. Хорошая идея – наклеить стикеры на предметы в квартире.
На этом этапе можно использовать кубики, буквари, карточки и другие материалы.
Основная цель обучения чтению – понимание информации, которая транслитерируется с помощью письма, поэтому необходимо не просто учить смотреть, а вовлекать ребенка в обсуждение историй, просить рассказать их. Будет полезно петь песенки и читать скороговорки.
Если обобщить, рекомендации большинства методистов условно можно свести к следующим правилам.
Уроки должны быть короткими. Специалисты советуют заниматься с ребенком не более 20 минут в день несколько дней в неделю, но время можно немного сократить или увеличить с учетом возраста.
Очень интересного, чтобы ребенку было важного учиться. Если уроки будут скучными, у него может пропасть интерес к чтению. Поможет игровой подход: ребенок будет лучше запоминать информацию, меньше уставать, и у него сохранится мотивация. Книги малыш может выбрать сам.
Программа должна соответствовать уровню развития ребенка. Слишком сложные задания могут доставить чувство неполноценности и стресс.
Для хорошего обучения необходим позитивный настрой. Когда ребенок слишком возбужден, капризничает или расстроен, от занятий будет только хуже. В хорошем настроении дети более восприимчивы к новому материалу.
Исправлять ошибки нужно мягко и доброжелательно. Лучше предложить малышу найти ошибку самостоятельно. Если у него не получается, можно упомянуть, как прочитать правильно.
Важно крутить внимание малыша на его большой успехи, хвалить за каждое завоевание, даже небольшое. Когда взрослый акцентирует внимание на неудачах, критикует и сравнивает ребенка с другими детьми, его мотивация снижается.
Заканчивать занятие нужно на позитивной ноте. Хорошая задумка – приготовить на конец урока интересную игру или упражнение.
Задания для обучения грамоте строятся по секрету от простого к сложному.
1. Составление слов из букв
Для этого придутся карточки с картинками и материалы с буквами – карточки, кубики или вырезанный алфавит.
Нужно подписать ребенку картинку, дать ему буквы, из которых слагается слово, и попросить выложить в правильном порядке. Затем можно усложнить задание – дать больше букв и предложить ребенку составить как можно больше речений из имеющихся материалов.
2. Составление слов из складов
Необходимо положить на стол:
Пусть ребенок соединит элементы.
3. Закончи предложение
Взрослый закрывает рукой или листом бумаги последнее слово в предложении. Ребенку нужно догадаться, какое слово спрятано, или придумать свой вариант, в зависимости от цели упражнения.
Процесс обучения в таком возрасте неразрывно связан с игровой деятельностью.
Запоминание слов
Игра 1
Можно составить список покупок вместе с ребёнком. План действий:
Игра 2
Необходимо:
Понимание текста
Редактор рубрики
Ольга Зубкина
Место события на карте мира:
.
.
.
Комментарии к новостям
[17 Января 2024, 13:43] Александр Хомяков Замечательно! Не ожидал такой оперативности. Спасибо огромное! Всё работает и обновляется....
[15 Апреля 2022, 20:25] Ангелина Сметанина Скоро не только сократят, а много заводов вообще закроют и начнется бум китайских авто. Даже сейчас Эксид уже бешеные темпы по количеству проданных машин показывает...
[27 Декабря 2021, 21:44] Ева Воробьева Искренне рада за победителя! Но если бы мне так крупно повезло, то я прибежала бы за выигрышем в первый же день???? ...
[2 Сентября 2021, 13:11] Дмитрий Ершов Это хорошо. Значит клиенты долго ждать не будут. ...
[13 Мая 2021, 16:26] Олег Андреев "Мальдивы сутунки 65 государством, зарегистрировавшим расейскую вакцину против коронавируса Спутник V, сообщил Российский фонд секущих инвестиций (РФПИ)". Что это за йязыг?...
[2 Ноября 2020, 15:22] Лета Мирликийская риветсвую вас я с 6-ти лет пишу мне нужно все мои произведения задействовать в компьюторных программах образования по литературе и языкам и играм к примеру если ваши учащиеся напишут...
[20 Октября 2020, 09:22] Евгений Зимин Сузуки в этом году хорошо прибавили, уже не первый раз оба их пилота на подиуме. Видимо, для команды возвращаются "золотые" времена и есть шанс наконец оформить чемпионство после длительного перерыва....