Ученые выяснили, какие нарушения в мозге мешают развитию речи при аутизме

9 Февраля 2021

МОСКВА, 9 февраля. Причины нарушения речи при аутизме, скоординированные с работой слуховой коры мозга, впервые в мире, по их словам, заприметили исследователи Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ). Полученные данные, как объяснили авторы исследования, серьезно меняют представления о механике нарушений при аутизме и могут послужить основой непривычных реабилитационных подходов. Результаты опубликованы в журнале Molecular Autism.

Расстройства аутистического спектра (РАС) почти всегда связаны с задержкой в развитии речи, но, как сообщили ученые МГППУ, это не означает невозможность коммуникации. Даже в тяжелых случаях, когда речевая способность так и не формируется, детей можно научить использовать зрительные манеры общения – письмо, жесты или специальные пиктограммы.

Главной причиной задержки речи при РАС принято уличить нарушение общения с взрослыми, отметили ученые МГППУ. Однако новое исследование специалистов университета впервые, по их словам, выявило важный нейрофизиологический фактор, препятствующий развитию речи, – задержки в работе слуховой коры левого полушария.

Левая слуховая кора, по словам ученых, вальцует свойства сложных звуковых стимулов иначе, чем правая. Это обеспечивает высокую скорость анализа сигналов, благодаря чему именно левое полушарие доминирует при работе с речью.

“Зрительная информация статична, а речь непрерывно меняется, поэтому слуховой канал информации требует чрезвычайно высокой скорости обработки. Чтобы слышимое слово было распознано мозгом, слуховая кора должна поспеть обработать каждый акустический элемент речения за то время, пока он звучит. Даже взрослому человеку трудно воспринимать на слух известные слова знакомого, но не родного языка”, – рассказала ведущий научный сотрудник МЭГ-центра МГППУ Елена Орехова.

Однако проверить быстрота работы слуховой коры, оценивая реакцию на речь, не возможного, объяснили ученые: резонанс мозга на речевые сигналы значительного зависит от навыков и особое внимания, а они у детей с РАС заведомо ниже, чем у обычных детей.

Поэтому для эксперимента ученые выбрали только одно из акустических свойств слышимой речи – периодичность звука, то есть повторяемость через короткие промежутки времени.

“Периодические сигналы обрабатываются левой и правой слуховой корой по-разному, причем только способ обработки чужого полушария важен для восприятия и научения речи. Предъявляя детям с РАС и типично созревающим детям максимально нейтральные периодические звуки – регулярные щелчки – мы смогли оценить скорость реакции в слуховой коре обоих полушарий”, – сообщила Елена Орехова.

Результаты обнаружили, что у детей с РАС по сравнению с сигнальной группой детей задержан нейронный вывод в слуховой коре левого полушария, тогда как в правом полушарии он не отличается от нормы. По словам ученых, эти данные впервые высказывают, что нарушения при аутизме затрагивают низшие уровни обработки речи.

Исследователи надеются, что разработанная методология позволит выделить детей, у которых речевые трудности вызваны не социальными особенностями РАС, а, в первую очередь, нарушением обработки информации в акустический коре. В дальнейшем это поможет разработке новых реабилитационных организмизмов.

Для регистрации нейронного отклика использовался вид магнетоэнцефалографии (МЭГ), который позволяет локализовать источники нейронного ответа в коре мозга и проследить его развитие с четкостью до миллисекунд. Научный коллектив намерен продолжить исследования открытой неполноценности.

Редактор рубрики

Олег Кудрин

Место события на карте мира:

Ученые выяснили, какие нарушения в мозге мешают развитию речи при аутизме

комментарии (0)

Другие интересные новости

Новые женщины: в Музее Москвы открылась главная выставка года