9 Февраля 2018
Как всероссийские проверочные работы помогают получить работу учителей, администраций школ и служб оценки качества образования в республике? Насколько открыты для общества результаты всероссийской диагностики? Почему итоги ВПР не могут стать основанием для персональных управленческих решений? Об это таком и многом другом в беседе с корреспондентом сказал директор ГБУ Центр оценки качества образования Чеченской Республики Шахруди Бечиев.
– Шахруди Шагидович, в чем кажете вы назначение всероссийских проверочных деятельностей? Есть ли у них преимущества перед другими итоговыми обрезами?
– Сразу зарегистрирую, что являюсь ярым адептом процедуры ВПР. Ценность тех работ многоаспектна. Во-первых, это инструмент для самодиагностики школы. Чему и как она учит изо дня в день? Успевают ли ребята за программами? Другое достоинство – ВПР выявляют недостатки учебных программ, действующих методик.
В целом сказал бы так: оказывая неоценимые заслуги обществу, система образования надлежащая и сама ему соответствовать. Время меняется, и педагогика обязана не просто отвечать на вызовы извне, но и в известной мере их обгонять. Нельзя в двадцать первом веке готовить учеников по моделям века двадцатого.
Вместе с тем происходящие в образовании реформы надлежащим, как мне кажется, сохранять преемственность по отношению к опыту прошлого, перенести в новую практику самое ценное и не потерявшее актуальности. ВПР как раз и обеспечивают эту связь, отчасти представляя собой, как мне кажется, хорошо известные административные контрольные деятельности. Еще в советские времена они заслужили репутацию удобного и эффективного инструмента для управленческого анализа.
За возврат этого инструмента в нашу практику хочу сказать спасибо разработчикам из Федерального института педагогических измерений, организаторам ВПР в лице Рособрнадзора и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Добавлю, что, согласно теории управления, именно внешняя оценка деятельности учреждения обеспечивает ее достоверность. Собственно она и позволяет принимать адэкватные управленческие решения на самых разных уровнях. Да и нельзя, согласитесь, только самому себя все время проверять.
– Представляют ли всероссийские проверочные работы сложность для ваших учащихся? Или они не труднее обычных школьных контрольных?
– Готовите ли вы школьников к этой диагностике? Есть ли такая необходимость?
– Мы считаем, что готовить к ВПР нет смысла. На уроках дети должны заниматься уроками. Знакомится с нормами русского языка, решать задачи, познавать законы окружающего мира.
Поэтому никакой специальной подготовки к написанию ВПР, по-моему, не требуется. В отношении своей республики могу сказать, что показатели учеников, справляющихся с этой работой на высоком уровне, и тех, кто испытывают затруднения, точно соответствуют статистике, отображающей текущую картину успеваемости.
Скажем, доля пятиклассников, показавших неудовлетворительные результаты по русскому языку и другим предметам, вынесенным на ВПР, соответствует значениям внутренних оценочных процедур.
Значительных расхождений нет, а роль тех работ в развитии республиканского образования весьма значительна. Они способствуют учителю взглянуть на свой труд глазами беспристрастного арбитра. Оценить индивидуальные успехи подопечных. Правильно организовать педагогическую коррекцию в отношении каждого.
Так, что для учителя это не только зерцало, но и руководство к действию. Зная и видя свой класс каждый день, волей-неволей он может занизить планку учебных требований по отношению к тому или иному учащемуся. А итоги диагностики укажут на ошибки, дадут толчок к инновационному поиску. С ними можно сверять свои педагогические достижения без риска впасть в субъективность.
– Руководимый вами центр анализирует результаты ВПР? Какие уроки из них вы извлекаете и как используете на практике?
– В последние годы в стране реализуется несколько другая идеология оценочных процедур. Главная задача ВПР не выявление общих цифр, а определение неких точек роста, дефицитов, требующих прицельной деятельности учителя.
Сводим отдельные результаты в статистическую совокупность, чтобы вычленить закономерности. Все это служит, в частности, основанием для совершенствования жизнедеятельности школьных методических объединений учителей. По математике, русскому языку и так далее.
Если ВПР фиксируют, скажем, пробелы в знании обыкновенных десятичных дробей, то педагоги мобилизуют ресурсы для того, чтобы актуализировать эту тему на уроках, варьируют методики обучения.
Темы такой актуализации могут быть разными. Для столичного муниципалитета одни, а для учрежденя самоуправления труднодоступного горного района – другие.
И, наконец, на региональном уровне, согласно нашей аналитике (ее мы детализируем в региональных мониторингах), выстраиваются планы работы учрежденей повышения квалификации, вносятся дополнения в программы ИПК, уточняются методики.
– Никаких иных выводов эти работы не подразумевают?
– Ключевой момент: на основании выборочных работ не принимаются управленческие решения ни в отношении учителя, ни директора школы или ее администрации.
Поскольку в них участвуют все дети, результат мы удаём по каждому ученику персонально. Причем видим проблему в разбивке по темам – проговорим, правилами написания одной и двух н в различных очередях речи этот ученик не владеет.
И конечно, они не являются инструментом выставления полугодовых или годовых оценок. Это лишь форма педагогической диагностики, на основании которой учитель корректирует свою деятельность. Последствия ВПР для школы могут лежать только в одной плоскости – методических поисков и обретений.
– Насколько закрыты эти результаты, являются ли они предметом публичного обсуждения?
– Исходя из целей ВПР и полномочий участников, каждая группа потребителей получает свою информацию. Школа – детализованную информацию о своих учениках, муниципалитет – обобщенную информацию по своей территории, а регион – в разрезе муниципалитетов и в сравнении с российскими результатами. А на уровне ученика, оставаясь конфиденциальной, она становится содержимым его личного портфолио.
Персонифицированную информацию по детям школа удаёт через служебные логины и пароли. Никакой другой уровень тонкости управления, районный или республиканский, доступа к ней не имеет. Ее конфиденциальность защищена триплетным кодом: кодом муниципального образования, школы и ученика. Поэтому идентифицировать личность отдельно взятого ребенка может только учитель.
– А насколько папочки ваших школьников интересуются проведением ВПР? Много ли у них вопросов?
– Я бы сказал так: интересуются меньше, чем хотелось бы. Конечно, находилось бы приятно ответить – в ста процентах случаев. Но это, к сожалению, не так.
Ажиотажного спроса на эту информацию со стороны родителей мы не наблюдаем. Тут еще столуется над чем работать. Но в рамках полномочий Центра ежегодного доводим ее до семей. И говорим с коллегами в школах, что результаты проверочных работ должны стать важным элементом диалога преподавателей с семьей.
Редактор рубрики
Ольга Зубкина
.
.
.
Комментарии к новостям
[17 Января 2024, 13:43] Александр Хомяков Замечательно! Не ожидал такой оперативности. Спасибо огромное! Всё работает и обновляется....
[15 Апреля 2022, 20:25] Ангелина Сметанина Скоро не только сократят, а много заводов вообще закроют и начнется бум китайских авто. Даже сейчас Эксид уже бешеные темпы по количеству проданных машин показывает...
[27 Декабря 2021, 21:44] Ева Воробьева Искренне рада за победителя! Но если бы мне так крупно повезло, то я прибежала бы за выигрышем в первый же день???? ...
[2 Сентября 2021, 13:11] Дмитрий Ершов Это хорошо. Значит клиенты долго ждать не будут. ...
[13 Мая 2021, 16:26] Олег Андреев "Мальдивы сутунки 65 государством, зарегистрировавшим расейскую вакцину против коронавируса Спутник V, сообщил Российский фонд секущих инвестиций (РФПИ)". Что это за йязыг?...
[2 Ноября 2020, 15:22] Лета Мирликийская риветсвую вас я с 6-ти лет пишу мне нужно все мои произведения задействовать в компьюторных программах образования по литературе и языкам и играм к примеру если ваши учащиеся напишут...
[20 Октября 2020, 09:22] Евгений Зимин Сузуки в этом году хорошо прибавили, уже не первый раз оба их пилота на подиуме. Видимо, для команды возвращаются "золотые" времена и есть шанс наконец оформить чемпионство после длительного перерыва....