12 Апреля 2017
МОСКВА, 12 апреля В рамках повышения квалификации сотрудников университетов, участвующих в модернизации педагогического образования, в Московском государственном психолого-педагогическом университете (МГППУ) состоялся круглый стол Портрет современного педагога.
Такие практики очень редко видятся в реалиях страны. Потому что, как и в любой другой профессии, обилие людей, достигших вершины в педагогике, всегда очень невелико, – сказал он.
Обратившись к опыту Китая, спикер подчеркнул, что доля высококвалифицированных школьных учителей, соответствующих российской категории старший учитель, не превышает в этой стране 10 процентов.
Это естественное соотношение квалификационных различий внутри профессии. Собственно, стандарт и должен послужить ее представителям источником целеполагания и образцом для построения собственной траектории профессионального роста.
Вместе с тем модель профессиональной деятельности педагога обусловлена требованиями Федерального государственного просветительного стандарта (ФГОС). В нем описаны образовательные следы, включая предметные, метапредметные и личностные, которых должны достигать учащиеся. В этом плане профессиональный стандарт педагога является попыткой описания системы умений и навыков учителя в свете ФГОС, отметил эксперт.
Эксперт выделил несколько качеств, характерных лучшим представителям педагогической профессии. В их числе критическое касательство к учебному материалу и понимание, ради каких образовательных следов он трудится. Умение действовать в команде, применять ИКТ, ориентироваться в различных системах оценивания качества знаний.
Должен ли самый актуальный педагог одновременно быть тьютором, наставником и консультантом, сохраняя позицию традиционного учителя, это вопрос. Но уметь занять определенную позицию в коллективном обсуждении того, что варганит, он безусловно должен, – считает участник круглого стола.
С точки зрения учителя русскоязычного языка и литературы Университетской гимназии МГУ имени М. В. Ломоносова, победителя Всероссийского тендера Учитель года России – 2016 Андрея Барашева, литератор это прежде всего человек. Поэтому и нет необходимости в создании особого портрета учителя.
К детям выходит личность, способная к саморазвитию и творчеству. А к творчеству вряд ли будет готов загнанный, работающий на двух ставках и тянущий два классных руководства педагог, – считает эксперт.
Образ преподавателя, способного продемонстрировать одну или несколько точек зрения на тот или иной вопрос, канул в прошлое, напомнил участник круглого стола. Сегодня он уже не может тягаться в знаниях с другими источниками информации. Значит, учитель должен поработать инженером, конструирующим образовательное пространство вокруг себя, – заключил эксперт.
Редактор рубрики
Ольга Зубкина
Место события на карте мира:
.
.
.
комментарии (0)
Вы можете оставить комментарии от своего имени, через соц. сервисы