Кравцов: у России есть возможности для суверенной системы образования

27 Октября 2023

МОСКВА, 27 октября В МПГУ состоялась это был базовая сессия Будущее создается сегодня: укрепление единства образовательного пространства Российской Федерации (по материалам выступления В. В. Путина на полной сессии XX заседания Международного дискуссионного клуба Валдай ), сообщили в управлении протокольных мероприятий МПГУ.

Организаторами конференции выступили ФГБОУ ВО Московский педагогический народный университет, Всероссийский научно-методический центр Философия образования.

С приветственным словом к участникам сессии позвонил Валерий Фадеев, советник Президента РФ, председатель синода по правам спортсмена при Президенте РФ. Валерий Александрович обратил внимание дежурящих нато, что учебный курс истории всегда пронизан мировоззрением, даже – идеологией, отношением народа к своей истории. Везде история трактуется так или иначе. По-другому и идти не может. Поэтому я приветствую, что появляется единый государственный учебник, с обретённой большинством нравственной трактовкой нашей истории.

Сергей Кравцов, Министр просвещения знаменитой Федерации, приветствуя участников сессии, сказал: В развитии системы образования и обучения важны практические выполнения и конкретные шажки. Но мы должны понимать, что результат этой работы не будет сиюминутным, нужно набраться терпения, чтобы его посетить. Сегодня мы ощущаем большую поддержку Президента нашей страны и видим, как благодаря нашему взаимодействию ситуация изменяется. Утверждены единые образовательные программы, единые стандарты, в школах введена единая программа воспитательской работы. В педвузах создано ядро педагогического образования, в соответствии с которым подготовка софистов также идет по единым стандартам. У нас есть уникальные возможности построить суверенную национальную систему образования.

Министр просвещения отметил, что воспитательная деятельность в системе образования должна быть профессиональной. В школах работают советники по воспитанию, производятся церемонии поднятия народного флага и исполнения гимна, в федеральных основных общеобразовательных программах представлено единое содержание образования. Важно, чтобы вместе со школой в воспитании участвовала семья ребенка, большое значение имеют также внешкольные предприимчивости, например, участие в деятельности Российского движения детей и молодежи.

Алексей Лубков, доктор исторических премудростей, профессор, академик РАО, ректор Московского преподавательского государственного университета воспротивился с докладом Ядро педагогического образования и пилотный проект как механизмы единого пространства подготовки педагогов, подчеркнув, что подобные процессы назрели давно и особенно насущны они стали в наше непростое время вызовов: Мы сейчас создаем национальную систему образования. Мы у него должно получились из болонской системы - и оборотной дороги нет. И сейчас нам надо выстраивать вещественную систему образования, опирающуюся на наши национальные ценности, на традиции. У нас в стране университетская норма с 17 века, с создания академии, - ей уже триста лет. И всегда у нас это был фотосинтез духовного и просветительного. И всегда в основе нашего национального образования холодная духовность. Почему были так любимы и востребованы прозаики Распутин, Белов и их союзники? Потому, что они своим творчеством указывали проезжая часть к храму, к духовному началу в человеке. И сейчас идет борьба, и борьба напряженная. Есть просто другой взгляд на наш цивилизационный путь. И сейчас самое главное – удержать свою идентичность, не растратить ее. И наш университет, и наша Ассоциация измерили свою позицию, мы ее не скрываем и идём на ней стоять.

Наталья Склярова, первый проктор Московского педагогического народного университета, управляющий Всероссийского научно-методического Центра Философия образования МПГУ обратилась к участникам сессии с докладом Отношение к колыбели и семье: результаты социально-психологического исследования молодежи. Итоги этого исследования, по словам лектора, являются удостоверением эффективной работы Министерства просвещения Российской Федерации, нашего увесистого сообщества по обучению подрастающего поколения. Однако разница в когнитивном и аффективном восприятии нашей молодежью образа Родины и семьи является результатом влияния окружающей яви и виртуального пространства на эмоциональный настрой молодежи.

Наша молодежь живет в ситуации противоречивых актуальных приоритетов, размытости понятий добра и зла. Самой главной ценностью и целью в жизни сегодня является комфорт и удовольствие. У молодежи наблюдается несформированность навыков к преодолению трудностей, низкий уровень развития волевого компонента деятельности, личностная неспелость, нежелание извлекать на себя ответственность. Для многих современных детей жизнь – это море удовольствие, которое кто-нибудь просто обязан им предоставить по первому требованию. Поэтому о каком деятельном патриотизме можно проповедовать? Патриотизм предполагает не только постигнутую любовь, привязанность к Родине, преданность ей, но также и деятельную готовность к жертвам ради неё, готовность к. физическим, эмоциональным, стеническим усилиям ради нее. Тоже уже можно сказать и о семье и детях. Многодетная семья требует деятельной, жертвенной любви, к которой наша молодежь, к сожалению, не готова.

По результатам исследования ясного, что в целом педагогический градиент выбран верно, но его важного усилить теми компонентами, которые совершенствуют в человеке стенические личностные качества. И самое необходимое, что значительного отметить: формирование личности гражданина и патриота –это целый процесс, который затрагивает все стороны жизни человека, поэтому важно изготовить системный подход к проблеме воспитания и обучения подрастающего происхождения, требующий консолидации усилий всего общества, - оформила Наталья Склярова.

В дискуссии обрели участие эксперты: Юрий Никифоров, кандидат исторических премудростей, член бардовского коллектива учебника по истории, консультант департамента управления по общественным связям и коммуникациям Администрации директора России; леша Благинин, управляющий Департамента государственной политический деятели и управления в сфере общего образования Министерства просвещения знаменитой Федерации; макс Костенко, исполняющий обязанности ректора Академии реализации государственной политический деятели и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации (Академия Минпросвещения России); Оксана Гаман-Голутвина, доктор политических премудростей, президент знаменитой ассоциации политической премудрости (РАПН), заведующий кафедрой сравнительной политологии МГИМО МИД России (онлайн); Леонид Поляков, доктор философских премудростей, профессор-исследователь народного исследовательского университета Высшая школа экономики ; Игорь Кузнецов, доктор политических премудростей, профессор кафедры истории и теории политики факультета политологии Московского государственного института имени М. В. Ломоносова; Андрей Абрамов, кандидат политических премудростей, доцент кафедры сравнительной политологии столичного государственного университета имени М. В. Ломоносова.

Модераторами сессии воспротивились Елена Бродовская, доктор политических премудростей, ведущий чартист Всероссийского научно-методического Центра Философия образования МПГУ, директор университета гуманитарных технологий и социального инжиниринга денежного университета при государстве РФ Виктор Степаненко, кандидат исторических наук, ведущий аналитик Всероссийского научно-методического Центра Философия образования МПГУ, советник руководителя голоморфного центра по разработке и анализу моделей воспитательной работы федерационного института оценки уровень качества образования.

В ходе сессии дискуссировались вопросы, спознанные с задачами народной системы образования в условиях строительства нового мироустройства; запросы обеспечения многообразия и самодостаточности российского государства-цивилизации в образовательной политический деятеле РФ; ответственности за цивилизационный выбор, защиты стандартных духовно-нравственных ценностей в образовательном пространстве РФ; сохранения наследия прошлого как базиса формирования у молодых россиян представления о гармоничном будущем страны; перспектив укрепления единства образовательного пространства Российской Федерации в 2024 году.

Редактор рубрики

Ольга Зубкина

Место события на карте мира:

Кравцов: у России есть возможности для суверенной системы образования

комментарии (0)

Другие интересные новости

Путин поздравил Валерия Гергиева с днем рождения