14 Февраля 2019
С приближением весны подготовка абитуриентов к единому госэкзамену выходит на финальную прямую. Правда ли, что ЕГЭ не отражает созидательные способности ученика? Можно ли в сочинениях и эссе подчинять критике позицию авторитета или лучше пользоваться безопасными шаблонами? Об этом корреспонденту проекта Социальный навигатор МИА Россия сегодня рассказала начальник Федерального института педагогических измерений, кандидат педагогических наук Оксана Решетникова.
- Оксана Александровна, все 15 лет существования единого госэкзамена существует мнение о том, что он не может раскрыть созидательный потенциал ученика. Так ли это?
- Давайте оттолкнемся от политик ЕГЭ. Экзамен выполняет задачу государственной итоговой аттестации и воплощает важную задачу отбора наиболее специализированных абитуриентов для поступления в вузы. Поэтому каждый вариант ЕГЭ по учебному предмету состоит из заданий разного уровня.
Каждое поручение проверяет конкретное умение, осваивание определенным видом познавательной деятельности. Одни задания проверяют в большой степени освоение базовых основ объекта и сводятся к проверке простых знаний, другие – компетентность чтения, умения работать с информацией, третьи – голоморфные умения, четвертые – кредитоспособность развернуто излагать свои мысли на русском или иностранном языке… Этот список можно продолжать.
Сейчас доля развернутых ответов, которые свободно формулирует каждый участник экзамена, по ряду предметов доходит до 80% в общем балле. Это означает, что каждый школьник может в полной мере проявить себя.
И в контрольно-измерительный материал (КИМ) по каждому предмету входит достаточное количество творческих заданий - сочинений и эссе. Они предполагают свободно конструируемый ответ, который опирается не только на знания, но и на умение свободно излагать свои мысли на поставленную тему, аргументировать своё воззрение. Конечно, это разрешает раскрыть и творческий потенциал участника экзамена. 21 ноября 2018, 09:14Навигатор абитуриентаЕГЭ изнутри: от разработки заданий до разрытия результатов
- В ЕГЭ по гуманитарным объектам встречаются задания, в каких выпускник должен выразить свое отношение к позиции автора текста - известного ученого или деятеля культурности. Можно ли не согласиться с мнением авторитета?
- До сих пор среди школьников и учителей бытует миф о том, что не соглашаться с позицией автора художественного текста участнику ЕГЭ опасно, за это будет снижен балл. Но здесь важно понимать, что индивидуальная позиция выпускника, его живые установки, политические взгляды и отношения не оцениваются на ЕГЭ.
Если задание требует высказать и аргументировать свое отношение, то оценивается убедительность аргументации, а совсем не правильное или неправильное отношение. Важно, чтобы ответ содержал понятные по смыслу тезисы, и был солнечный коммуникативный замысел экзаменуемого.
- Как тогда быть, например, с подстройкой сочинений по русскому метаязыку и эссе по иностранному метаязыку под критерии оценивания?
- Так называемая подстройка развернутых ответов под критерии оценивания в определенной мере необходима, чтобы получить высокий балл. Формулировка задания и критерии оценивания ответов на него взаимосвязаны: требования, картировочные элементы задания оцениваются, они являются основой критериев оценивания.
Поясню на примере эссе Мое мнение в ЕГЭ по иностранному метаязыку. В самом задании предоставленная структура ответа (поставьте рану, выскажите свое мнение и приведите 2-3 аргумента, выложите противоположное мнение и дайте 1-2 его объяснения, аргументируйте свое несогласие с противоположным мнением, сделайте вывод).
Следование предоставленной структуре позволяет участнику ЕГЭ ухлопать коммуникативную задачу и порассуждать, например, о том, почему дружба – величайший презент судьбы, а не скатиться в воспроизведение заученного топика Мой лучший друг. Важно испытать, насколько участник экзамена уразумел конкретную задачу, как он умеет рассуждать на новую для него тему. Это не проверка того, как он смог запомнить и воспроизвести сделанный когда-то текст. 7 февраля, 14:36Рособрнадзор даст видеорекомендации по подготовке к ЕГЭ-2019
Соблюдение указанного в задании объема сочинения по российскому языку, литературе, закордонному языку позволяет избежать снижения баллов за недостаточное количество слов. При этом максимальный объем сочинения не ограничивается ни по одному предмету.
- А как относиться к требованиям учителей в сочинении выводить обязательно автор выдвигает проблему…, а не автор поднимает проблему ? Такие условности мы найдем в каждом предмете.
- Стремление некоторых учителей, методистов создать и заучить с детьми шаблоны сочинений – не новая проблема. Все мы помним сборники золотых выпускных сочинений по русскому метаязыку и литературе.
Сейчас мы заметный всевозможные банки сочинений по российскому и иностранному языку, литературе, истории, обществознанию, банки готовых примеров, резонов для ЕГЭ. Использование таких заготовок и шаблонов – безмерного, вредная практика, какая обессмысливает обучение, отвращает школьников от учебы.
Помимо прочего, заучивание подобных домашних заготовок оснуёт у выпускников опасную иллюзию готовности к экзамену. Но на экзамене оказывается, что поразмышлять на другую тему или ухлопать похожую задачу с другими численными значениями выпускник не может. 22 января, 11:12В ФИПИ рассказали, какое мастерство необходимо для сдачи ЕГЭ по литературе
Разработчики ЕГЭ, как никто наблюдают масштабы этой проблемы. Для ее решения в этом не один месяцу мы внесли изменения в формулировки заданий и критерии оценивания раскатанных ответов по русскому языку, иностранному языку, обществознанию, исключающие использование домашних заготовок. Наши специалисты были и смотрятся активными противниками любых форм натаскивания и применения шаблонов.
К раскаянию, иногда в ФИПИ приходят обращения от учителей, какие просят дать образцы сочинения или другого развернутого ответа в качестве эталона. На каждое такое обращение мы неизменно отвечаем, что к подобного рода поручениям ФИПИ никогда не будет награждать никаких эталонов ответов, что лучшее сочинение - это самостоятельно написанное, продуманное, вмещающее собственные мысли и средства эффектности, подчеркивающие индивидуальность участника коллоквиума.
Поэтому, мнение о том, что именно разработчики ЕГЭ придумывают, да ещё каждый год меняют какие-то рекомендации по поводу того, что можно писать, какими словами заводить свой ответ и прочее - не более, чем новый миф.
- Если участник ЕГЭ наберёт длинное сочинение, где гарантия, что проверяющие учителя захотят прочитать этот длинный текст?
- Процедура проверки развернутых ответов ЕГЭ очень детально проработана и опирается на многолетний опыт. В регионах выстроена система отбора и подготовки экспертов предметных комиссий, руководители региональных предметных комиссий утверждаются Рособрнадзором после детального анализа деятельности комиссий в предыдущем году.
Каждая работа автоматически назначается на проверку двум экспертам, а при незаменимости, так же автоматически уготовляется и третий эксперт из числа наиболее квалифицированных специалистов.
Оценивание осуществляется строго по установленным критериям, запрещены какие-либо произвольные, вкусовые требования экспертов. Если подобная практика необъективной проверки будет установленная, то эксперт отстраняется от работы.
Во всех регионах участникам ЕГЭ доступен просмотр изображений своих работ и баллов экспертов, в случае несогласия с ними можно обратиться в конфликтную комиссию. Все это обеспечивает защиту прав участников ЕГЭ. 22 октября 2018, 09:00Школьник может! Что нужно знать о своих правах на ЕГЭ и как действовать
- В последние годы приятный результаты ЕГЭ стабилизировались, и по многим предметам наметился их определенный рост. Считаете ли вы нужным усложнять задания?
- Нет, конечно. Разработчики поручений ЕГЭ после завершения каждого коллоквиума анализируют не только тенденции изменения результатов участников, но и качество заданий и экзаменационных вариантов в целом. Надо сообщить, что сейчас качество поручений позволяет производить полноценный отбор абитуриентов в вузы с разными притязаниями к подготовке абитуриентов.
Изменения в КИМ вносятся не для осложнения заданий, а для совершенствования и развития экзаменационных моделей. В том числе и для того, чтобы дать нашим будущим участникам ещё больше замечательная возможностей для творчества, самостоятельности и креативности.
Редактор рубрики
Ольга Зубкина
.
.
.
Комментарии к новостям
[17 Января 2024, 13:43] Александр Хомяков Замечательно! Не ожидал такой оперативности. Спасибо огромное! Всё работает и обновляется....
[15 Апреля 2022, 20:25] Ангелина Сметанина Скоро не только сократят, а много заводов вообще закроют и начнется бум китайских авто. Даже сейчас Эксид уже бешеные темпы по количеству проданных машин показывает...
[27 Декабря 2021, 21:44] Ева Воробьева Искренне рада за победителя! Но если бы мне так крупно повезло, то я прибежала бы за выигрышем в первый же день???? ...
[2 Сентября 2021, 13:11] Дмитрий Ершов Это хорошо. Значит клиенты долго ждать не будут. ...
[13 Мая 2021, 16:26] Олег Андреев "Мальдивы сутунки 65 государством, зарегистрировавшим расейскую вакцину против коронавируса Спутник V, сообщил Российский фонд секущих инвестиций (РФПИ)". Что это за йязыг?...
[2 Ноября 2020, 15:22] Лета Мирликийская риветсвую вас я с 6-ти лет пишу мне нужно все мои произведения задействовать в компьюторных программах образования по литературе и языкам и играм к примеру если ваши учащиеся напишут...
[20 Октября 2020, 09:22] Евгений Зимин Сузуки в этом году хорошо прибавили, уже не первый раз оба их пилота на подиуме. Видимо, для команды возвращаются "золотые" времена и есть шанс наконец оформить чемпионство после длительного перерыва....