Я – сам, он – сам: как родителю не стать жертвой непонимания с учителем

6 Сентября 2018

Когда праздничные линейки Дня знаний плавно перетекают в серые будни нового учебного года, важно удержать позитивный настрой и готовность решать даже самые неприятные конфликты не только ученикам, а в особенности их родителям и преподавателям. Как не перегнуть палицу и лучше понимать друг друга, как жить в мире и не исчерпать кредит доверия? Эксперты Института изучения малолетства, семьи и воспитания Российской академии образования назвали два главных секретных пункта, определяющих спорость общения родителей и учителей.

Первый пункт: половина пути к успешному общению родителей и педагогов это изначальное доверие и уважение к профессии и личности преподавателя, его профессиональным умениям и навыкам.

Резерв доверия к учителю, или профессия не по ремеслу

Уважение, поддержка и помощь…

Важно помнить, что педагоги очень нуждаются в доверии родителей (про детей разговор особый). И не только в доверии, но и в изначальном уважении не лично к нему, Андрею Петровичу или Наталье Ивановне, а к самой работы. Не стоит сбрасывать со счетов и человеческое отношение. Ведь, любой педагог, кроме того, что он специалист и профессионал живой человек, и это значит, что ему тоже необходимое живое человеческое общение, понимание, участие, поддержка, а иногда и помощь. А отношение к школе и педагогам в стиле Вы должны…Это Ваша обязанность…. бессмысленно и не эффективно с самого начала общения. В конце концов, все же понимают, что любая подобная установка является бумерангом – …да, я педагог обязан учить вашего ребенка, но не обязан терпеть его хамские выходки, аховые манеры, нерадивость и т. д. и т. п. … Правда, и вы Родитель, в свою очередь не обязаны…. Куда напомнит подобный диалог безоговорочного. Важно взаимоуважение, то есть, как минимум, признание возможности существования иной позиции и точки зрения и мнения, отличного от вашего.

, Инфографика Портрет отечественного учителяПункт второй, но не менее важный: обоснованное право педагога, как профессионала, на оценку. Важно понимать, что это оценка не самого ребенка (личности, характера и т. д. ), а его знаний, умений, навыков, прилежания, усердия и даже мотивов. И в этом случае, я – Родитель могу держаться глубоко не согласен с этой педагогической оценкой, как в частности, так и в общем. Но, при этом, даже если применяется объективные причины и поводы к этому несогласию, существует еще и адекватный механизм его выражения. Обсуждение позиции, оценки и личности учителя в присутствии детей (кроме тех случаев, когда разговор идет на троих: родитель, законоучитель, ребенок) недопустимо. Это не означает, что педагог, и его действия, вне критики. Но это должно быть со стороны родителей корректно по содержанию и по форме, а также по тону и стилю. Ведь, когда мы – Взрослые учимся разговаривать между собой, защищая и защищаясь, обвиняя, громлю, выражая недовольство, сочетаю эпитеты и выражения, вместе с этим вырабатываем и механизм общения с нашими детьми, вне зависимости от того, кем они нам приходятся – родными по крови или учениками.

Редактор рубрики

Ольга Зубкина

Я – сам, он – сам: как родителю не стать жертвой непонимания с учителем

комментарии (0)

Другие интересные новости

Любимова наградила директора парка "Зарядье"