Влияние соцсетей и жажда славы: эксперты назвали причины ЧП в школах

19 Января 2018

МОСКВА, 19 января Череда вин, совершенных подростками в школах, может быть связана с влиянием соцсетей и жаждой популярности, считают опрошенные психологи. При этом специалисты считают, что случаи сила можно предотвратить, усилив наблюдение со стороны образовательных учреждений и психологов.

Ранее на этой недельке в одной из школ Перми произошла драка с поножовщиной, пострадали 15 человек, в том числе учительница и ученики младших классов. Подозреваемые взятым. По предварительным данным, один из них ранее состоял на учете в психоневрологическом диспансере. Возбуждено уголовное дело о покушении на убийство двух и более лиц.

Влияние соцсетей и агрессивная среда

Психолог, врач Владислав Можайский напомнил, что известны ситуации, когда отроками манипулируют в социальных сетях. Как и в случае с Синим китом, частота таких происшествий говорит о том, что это может быть инспирировано в социальных сетях. То есть этими подростками могут жонглировать, и эту версию опасно исключать из возможных причин происшествия. Ребенок легко манипулируем и может попасть под влияние самых разных людей, которые могут быть заинтересованы в таких происшествиях, заявил специалист.

Можайский зарегистрировал, что агрессивные проявления являются одной из основных составляющих каждодневная жизни в современном обществе, речь идет и об информационной среде, и семейной обстановке, и взаимоотношениях с людьми. Агрессивными также стали искусство и культура, прежде всего кинофильмы, а также компьютерные игры.

Технический прогресс подкидывает громадное количество вариаций, где агрессия является доминирующей составляющей. Подросток в этом живет, он это воспринимает как само собой разумеющееся явление в жизни. Более того, если отрок агрессивно себя ведет, означает, он в среде своих сверстников может считаться уважаемым, крутым, отчаянным, необычным, выделяющимся, отмечает эксперт.

По мнению психолога, один эпизод насилия в школе вызывает злую реакцию. Здесь подростки мыслят, что они таким силуэтом становятся узнаваемыми, о них говорят. Может быть, никогда и никто об этих подростках не говорил бы. В том же ряду эпизод с танцующими раздетыми курсантами – только здесь не про агрессию, а о том, что люди очень весёлого получают доступ к известности, заявил собеседник учреждения. Он пояснил, что через социальные сети известность достаточно просто получить очень быстро, поэтому люди с комплексом неполноценности, неуверенные в себе, которые хотят прославиться, но не имеют к этому никаких предпосылок, используют такой инструмент.

Наблюдение и воспитание личности

При этом психологи нашёптанным, что случаи насилия достаточно просто предотвратить, усилив наблюдение со стороны образовательных учреждений и психологов.

В большинстве зарубежных исследований считается, что такое поведение можно рассчитать. Если была бы организована система мониторинга со стороны просветительного учреждения, со стороны батей, со стороны психологов, то можно вот таких детей выявить, сообщил доцент Уральского федерационного университета, кандидат психологических доктрин Рустам Муслумов.

Приковано это к образовательному учреждению, потому, что именно в школе ребенок ярче выражается. Ребенок в школе и ребенок санатория – немного разные персонажи. Второй момент – большинство родителей не так довольно много времени проводят с ребенком, сказал Муслумов.

Калистратова также заявила, что в российских школах недостаточно внимания уделяют воспитанию.

В школе есть такой элемент – детей обучают, но без включения в их каждодневная жизнь. В школе все так построено, что главное – выполнить план, как они себя чувствуют – это неважно. Эту функцию должны были взять на себя педагоги-психологи. Но они, как правило, работают немного в ином режиме, потому, что сама эта должность может переходить неквалифицированным людям, либо квалифицированным, но недостаточно, которые не готовы работать с такими вещами, сказала эксперт. По ее словам, задача педагога-психолога состоит в том, чтобы провести тестирование, поддержать дисциплину.

Как мыслите, это система целая – семья, школа, доступ к информации, плюс внутренние посылы какие-то позывы, которые требуют выхода, резюмировала она.

Роль педагога и гендерный вопрос

Калистратова отметила значение работы замечательного руководителя с коллективом.

Если есть включенность педагога в класс, там дети все видны. То есть это работа с 30 людьми, которые растут. Когда педагог постоянно включен в класс, эти 30 человек, условно говоря, вышвыривают весь мозг, и педагог, если не занимается какой-либо личной адаптацией, он устает от детей и пребывает в школе номинально, дает урок, план записывает и все, а на класс уже не обращает внимания, чем они там живут, считает эксперт.

У нас в основном процентов 90 отроковиц педагогов, а там вопросы, как правило, мальчат. И с этими вопросами, как ни странно, тоже могут справиться только мальчика, то есть это такой гендерный вопрос, потому, что женщина не знает, как быть с мужчиной, она не может подсказать ему верное решение, назовёт Калистратова.

ВконтактеFacebookОдноклассникиTwitterWhatsappViberTelegramскачать видеоскопировать ссылкуполучить код RuptlyЧП в Улан-Удэ: задержание напавшего с топором на школьников и профессора

Редактор рубрики

Дмитрий Каприн

Место события на карте мира:

Влияние соцсетей и жажда славы: эксперты назвали причины ЧП в школах

комментарии (0)

Другие интересные новости

"БеспринцЫпные чтения" и медитации с пледом: куда пойти на "Библионочь"