Директор SAS: большинство выпускников вынуждены заниматься не своим делом

5 Октября 2020

— Андрей Валерьевич, SAS открылась в 2017 году. Что удалось достичь за эти три года?

— Нам удалось доказать на практике, что в обычном региональном университете, которым раньше был ТюмГУ, возможно создать самую международную научно-образовательную институцию в России, в которой на постоянной основе работают педагога из полутора десятков стран.

Мы также смогли полностью реализовать модификация свободного образования: все наши студенты учатся по индивидуальным просветительным траекториям, пересекающим различные дисциплинарные области, и выбирают направление подготовки после второго курса (система 2+2).

— Можете ли вы уже поведать о реальных образовательных результатах системы обучения 2+2?

— Второкурсники SAS выбирали свое направление подготовленности в 2019 и 2020 году. В обоих случаях более половины студентов выбрали не то направление, на которое притекали. За два года, в течение которых у них, помимо обязательной для всех ядерной программы, было много элективных курсов, они научились делать ответственный образовательный выбор — то, чему мало учат в средней школе. Они лучше разобрались в своих способностях и интересах, пополнили свой кругозор и глубже выяснили специфику различных дисциплинарных областей. В отсутствие системы 2+2 большинство студентов были бы вынуждены заниматься не своим делом.

— Почему в набор исследовательских и просветительный направлений SAS входят как гуманитарные и социальные науки, так и биология и IT?

— Бурное развитие биологии, в частности, генетики заставляет нас переопределять границы между биологическим и социальным, биологическим и развитым —, что трудно делать, если эти дисциплины разнесены по разным факультетам и институтам. То же самое относится и к проблематике искусственного интеллекта. Кроме того, развитие извещательных и биотехнологий ставит перед человечеством проблемы, решить которые нельзя без гуманитарных и социальных организаций.

— Как изменилось обучение из-за повальная болезни коронавируса?

— Прошлой весной мы полностью перевели наши занятия в ZOOM и стали больше повышенное внимания уделять производству online-контента: от записи лекций и видеоблогов до прямых эфиров в Instagram. В результате элементы нашего просветительного предложения стали доступны гораздо более широкому кругу людей.

Сейчас мы возвращаемся в offline (хотя процесс возвращения замедляется, так как не все наши иностранные преподаватели сейчас могут въехать в страну), но мы продолжим производить больше цифрового контента для широкой аудитории и инсталлировать его, например, на канале SAS в YouTube.

— Какие самые интересные научные события прошли в SAS?

— SAS создать на сегодняшний дела принципиально новый формат отбора педагогов: проектно-аналитические сессии, на которых исследователи из разных организаций в режиме реального времени строят междисциплинарные исследовательские проекты. Команды, предложившие самые интересные проекты с точки зрения международного экспертного комитета, получают приглашение на работу.

Каждый год мы проводим конференцию Дисциплинарный ландшафт, на которой обсуждаем базовые понятия высшего просвещения — от критического мышления до компетентностного подхода.

Наконец, год назад мы принимали у себя конференцию проекта 5-100 Научно-образовательный гринфилд как инструмент трансформации университета. SAS — один из самых ярких гринфилдов (созданных с нуля структурных подразделений) в эта стране, и мы стараемся распределяться своим опытом с российским институтским сообществом.

— Где могут реализовать себя выпускники?

— Самый очевидный путь — это академические и профессиональные магистерские программы, как в России, так и за ее пределами. Однако наши первокурсники очень разные: многие увлекаются темой развития образования, кто-то рассматривает предпринимательскую траекторию (например, студенты, выбравшие направления IT и экономики), некоторые уже делают разные проекты на заказ или экспериментируют, в том числе в рамах учебных курсов, с идеями креативных бизнесов.

Большой популярностью у нас пользуется направление Кино и медиа, выпускники которого смогут работать на ниве медиализации сложных смыслов — это, кстати, тема одной из магистерских программ SAS.

Прошлым летом, благодаря программе по содействию трудовая деятельности студентов в Тюменской области, наши студенты в командах выполняли серьезные издательские и медийные проекты, так, что им уже есть, что продемонстрировать в своих портфолио.

Очень ответственно наши студенты относятся к темам экологии и к волонтерской деятельности.

— С какими образовательными центрами, компаниями сотрудничает SAS?

— SAS зарабатывает крепкие партнерские связи с Центром трансформации образования Московской школы управления СКОЛКОВО — многие реализованные у нас идеи берут свое начало там. Европейский университет в Санкт-Петербурге (ЕУ) также является партнером школы: уклон Город как текст — просветительная стажировка для студентов первого уклона бакалавриата — проходит на их площадке. В ноябре мы совместно c ЕУ осуществляем международную конференцию Ревность к Копернику, посвященную проблеме замкнутости знаменитых ученых в нише исследований о России. Также можно нельзя не сказать компании СИБУР и Газпромнефть, Высшую школу экономики и Маастрихтский университет.

— Какие дальнейшие планы по развитию SAS?

— Планов много, но, пожалуй, главный проект, который начался только что, — это магистерская программа Экспериментальное высшее образование. Эта программа-лаборатория должна стать местом поиска уникальных образовательных решений, которые при посредстве ее абитуриентов будут распространяться в университетах по всей России.

Редактор рубрики

Ольга Зубкина

Директор SAS: большинство выпускников вынуждены заниматься не своим делом

комментарии (0)

Другие интересные новости

Путин наградил орденом Турецкого и Кабо