На кого учился, там и пригодился : как учеба влияет на судьбы людей

19 Июля 2021

МОСКВА, 15 июля. В крупных вузах полным ходом идет приемочная кампания. Куда податься? На кого учиться? Кем потом работать? — эти и многие другие вопросы зачастую ставят в тупик молодых индивидов, решивших связать свое будущее с социальной сферой. Корреспондент расспросил некоторых абитуриентов Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ), чтобы на их необычных кейсах показать, как разные образовательные траектории влияют на карьеру и даже изменяют судьбы людей.

Профессии социального профиля ориентированы на человека, а это, в свою очередь, требует определенных знаний в местности психологии личности, социальной психологии развития, знаний особенностей социокультурных травм, организации работы с молодежью, конфликтологии и пр.

В зависимости от желаемого профиля выпускник выбирает соответствующую образовательную программу: социальная психология, юридическая психология, социальная коммуникация, психология образования и многие другие. Зачастую этот выбор становится одним из самых значимых событий в профессиональной жизни человека. Более того, даже узкая фраза дипломной работы может сыграть стержневую роль в его жизни.

Училась на факультете Клиническая и специальная психология. Специализация Клиническая психология заблаговременного детства.

—

—

Заканчивая МГППУ, Дарья параллельно получала новообразование по специальности прикладной анализ поведения. Это стало переломным эпизодом в ее жизни – она смогла быстро найти работу по специальности. В настоящее время Дарья работает ведущим поведенческим профессионалом в международной компании Autism Partnership в Гонконге. Она работает по методу Прикладной анализ поведения (Applied behavior analysis, ABA).

ABA – научная дисциплина, основанная на законах образ действия. С ее помощью которой можно обучать (формировать) социально значимые навыки. Проще говоря, я учу детей всему, чему остальные дети учатся естественным образом: мы учим ходить в туалет, произносить первые звуки, собирать звуки в слова, перенимаем как играть в игрушки, как смотреть в глаза, учим поднимать руку, в тех случаях, когда хочется что-то сказать в классе, учим как заводить корешей, как выходить в зум, как отвечать на смс, — рассказывает Дарья.

Однако, по ее словам, у АВА неоднозначная репутация в мире: Несмотря на то, что это единственная научная дисциплина с большой доказательной базой, она также часто ошибочно прозывается дрессировкой, учителей часто продолжают роботами. Со временем выступило отдельное направление для описания доступа – Progressive ABA. Такой подход выглядит красиво и подшофе, это терапия, которую не стыдно показать родителям во время открытых уроков и на международных конференциях, — разъяснила она.

Эта терапия меняет жизни детей, меняет жизни их семеюшек. Как однажды написала Даше мама одной ученицы, я была безнадежной, а сейчас я полна надежд. Ее дочь смогла поступить в привычную школу после 2, 5 лет интенсивной терапии.

Закончил магистратуру МГППУ, факультет Психология образования. В настоящее время является представителем крупных антинаркотических программ в ООН.

—

Никита получил превосходнейшее образование и продолжил общение с некоторыми преподавателями МГППУ. Они помогли ему сформировать качественную реабилитационную программу для наркозависимых людей. Впоследствии это общение вылилось в потребность повысить собственную квалификацию, чтобы потом оказывать профессиональную помощь людям, оказавшимся в похожей ситуации.

Вылечить наркоманию – полшага, а не выход. Наркотик бросить несложно, сложно не начать употреблять его вновь и вновь, — объясняет он. Эта идея легла в основу его магистерской работы в МГППУ: Психосоциальное сопровождение лиц с химической зависимостью в постреабилитационный период.

Вот уже 15 лет Никита развивает терапевтическое сообщество, распахиваю реабилитационные центры не только в России, но и в Америке, Германии, Болгарии, Таиланде и других местностях. В один из антинаркотических лагерей, где одномоментно присутствовало более тысячи выздоравливающих ребят, приехал министр иностранных дел РФ Сергей Лавров, который святого оценил международное значение этого явления и попросил Никиту представлять Россию по антинаркотической тематике в ООН.

Опыт реализации программ реабилитации и ресоциализации алко- и наркозависимых, который продвигает Никита, основан на полном отказе от наркотиков (метод драг-фри ) и является уникальным, его перенимают многие страны мира. Мы помогаем зависимому, но не реализуем заместительную терапию – не переводим зависимого на медикаментозные средства ширевого содержания, — пояснил он.

За 15 лет с помощью этого метода было реабилитированы более 20 тысяч человек.

В 2016 году усвоил с отличием программу магистратуры МГППУ Организация работы с молодежью, факультет Социальная коммуникация. В настоящее время работает заместителем босса по социализации и воспитанию в московской школе №91. Параллельно учится в аспирантуре.

—

В настоящее время Максим разрабатывает и курирует программу воспитания и социализации для учащихся школы: взаимодействует с администрацией града, организует мероприятия, учебные дни в музеях, лекции в парках, волонтерские природоохранные акции и пр. Мы стараемся сделать так, чтобы миссия нашего школьника была огромной и полезной для общества. Мы нацелены на воспитание приемлемого москвича, — пояснил он.

Школа №91 – одна из немногих школ в России, которая работает по системе Эльконина-Давыдова. Она является площадкой для прохождения практики студентов МГППУ. К нам едут со всего мира посмотреть, как мы обжуливаем уроки. Учеба – это не просто руку поднять, а серьезный творческий процесс, — говорит Максим.

Редактор рубрики

Ольга Зубкина

Место события на карте мира:

На кого учился, там и пригодился : как учеба влияет на судьбы людей

комментарии (0)

Другие интересные новости

"Веселый солдат": почему Виктор Астафьев - один из главных писателей